¿Te gustaría que tus hijos fueran usuarios responsables de TV, publicidad e internet?

PRIMARIA 1

¿Te gustaría que tus hijos fueran usuarios responsables de TV, publicidad e internet?

La televisión, el ordenador e internet pueden favorecer mucho el desarrollo y crecimiento de los niños, solo hay que saber utilizarlos y disfrutarlos con ciertos límites. Como los niños pasan muchas horas de su ocio frente a estas pantallas y, muy a menudo solos, con el taller “Los niños, consumidores de televisión, publicidad e internet”, que se realizan a petición de los colegios, ATR-CV  tiene diversos objetivos. Así se expresan Pilar Garre y Pilar Selma, formadoras de ATR-CV, que explicarán a continuación cómo llevan a cabo estos talleres en los centros educativos de la ciudad de Alicante que así lo solicitan al Centro de Recursos de Consumo de la Concejalía de Comercio, Mercados y Consumo del Ayuntamiento de Alicante.

logo-consumo-ayuntamiento-alicante

Los objetivos de ATR-CV con estos talleres, siguen Pilar Garre y Pilar Selma, son:

despertar en los niños una actitud crítica y responsable
-darles pautas para que desarrollen su capacidad de selección para un mejor uso y aprovechamiento de estos medios que tanta influencia tienen en ellos y a la vez
-hacerles ver que, a pesar de haber nacido rodeados de tanto avance tecnológico, la vida en familia, el juego al aire libre, la lectura, la música, la pintura y la amistad de “tú a tú” siempre son mucho mejores para su formación integral como personas.

En definitiva, ATR-CV pretende con estos talleres dar a los niños normas básicas para un uso responsable y seguro de la televisión, publicidad e internet, siempre de forma audiovisual y amena, con presentaciones de diapositivas y vídeos educativos, de fácil comprensión para su edad.

Televisión y publicidad
En el Taller de televisión, explican Pilar Garre y Pilar Selma, se trabaja con los niños de forma muy participativa: cómo optimizar su tiempo de ocio, criterios para que aprendan a elegir los programas que ven. Se analiza con ellos las series y dibujos que se programan en televisión: “Los Simpson”, “Hora de Aventuras”, etc., resaltando qué valores y contravalores se pueden observar en los mismos: Amistad, Generosidad, Compañerismo, Violencia, Respeto, Consumismo, Esfuerzo, etc. De igual forma que se analiza cómo resuelven sus diferencias y problemas.

Foto de Aaron Escobar (http://www.flickr.com/photos/aaronescobar/2323709171/in/set-72157602046046491/)

Foto de Aaron Escobar (http://www.flickr.com/photos/aaronescobar/2323709171/in/set-72157602046046491/)

Se les hace observar la diferencia entre la ficción en series y “realities” como “Gran hermano”, “La que se avecina” y lo que ocurre en la realidad. Se analiza, entre todos, los personajes famosos que aparecen en televisión y también “los que se hacen” en televisión, qué sensaciones les transmiten y cómo han logrado sus éxitos y su fama, como Rafal Nadal: esfuerzo y trabajo o Belén Esteban: escándalos. Se pretende con todo ello que los niños se conviertan, de espectadores pasivos a espectadores activos.

También se analiza la publicidad que está por todas partes, y que en los niños tiene tanta influencia e impacto debido a su fuerza expresiva, imágenes, movimiento, color y música. Se hace ver a los niños el significado del consumismo, haciéndoles observar la diferencia entre lo que “quiero comprar” y lo que “puedo comprar”. Resaltando también “porqué lo quiero tener”. Se debate también porqué las marcas crean necesidades, porqué venden ilusiones, porqué utilizan a famosos para anunciarse, tratando la publicidad engañosa, la publicidad encubierta y la publicidad subliminal, animándoles a que aprendan a apreciar la creatividad que también existe en la buena publicidad.

Todos estos puntos que se trabajan dan lugar a interesantes debates entre los mismos niños, fomentando en ellos un espíritu crítico ante todo aquello que les ofrece la televisión.

Internet e Introducción a las redes sociales
Formación de ATR-CV, explican Pilar Garre y Pilar Selma, es consciente de la importancia de ayudar a padres y profesores en su labor educativa en la vida digital de los más pequeños. Esa es la razón por la que desde ATR-CV se insiste, desde edad muy temprana en puntos muy importantes para su educación digital:

-no relacionarse con desconocidos
-nunca citarse con extraños
-no dar datos personales
-no consentir lenguaje obsceno ni insultos en internet
-no utilizar cámaras web con personas que no conocen y, en general
-edad mínima para darse de alta en redes sociales: 14 años

Se educa en la responsabilidad de ellos mismos frente a los diferentes dispositivos tecnológicos, ya que muchos de estos niños pasan mucho tiempo solos y tienen fácil acceso a Internet, sin ningún límite, control o información previa. Se les hace saber sobre el peligro de publicar fotos propias y ajenas en Internet, datos personales, y la importancia del respeto a la privacidad, tanto suya, como de los demás.

Autor: Internetsinacoso (http://noalciberacoso.blogspot.com) (Fuente: Wikimedia)

Autor: Internetsinacoso (http://noalciberacoso.blogspot.com) (Fuente: Wikimedia)

Se analiza la importancia de la amistad “real”, y se compara con la “virtual”, razonando con los niños las diferencias. Pilar Selma y Pilar Garre consideran importante informar a los menores sobre los peligros de las redes sociales, tales como suplantación de personalidad, acoso, ciberbullying/ciberacoso o sexting/sexteo, tan habituales hoy en día, así como, si se ven involucrados en algún problema, que pidan ayuda a padres o profesores y, si fuera necesario, denunciar a la policía. Se les enseña a controlar el tiempo que están con los juegos frente al ordenador, el peligro de “engancharse”, de aislarse si se hace un uso abusivo. Se valora con ellos muy positivamente lo bueno que es Internet para encontrar información, aprender, trabajar, divertirse y relacionarse con los demás si se usa adecuadamente y con mesura.

Pilar Garre y Pilar Selma facilitan a los profesores datos sobre filtros gratuitos de fácil descarga para que se los hagan llegar a los padres de los alumnos, y así puedan estar protegidos ante páginas peligrosas y puedan navegar con seguridad. En cuanto a los niños, explican, se muestran muy receptivos y con mucho interés en estos talleres y hacen muchas preguntas, lo consideran una parte muy importante en su vida diaria.

Para terminar, Pilar Garre y Pilar Selma expresan estar convencidas de la necesidad de llegar al mayor número posible de niños, y agradecen a los colegios y profesores su interés y buenísima acogida.